PPRE, PAP, PPS, PAI : quel plan pour qui ?
PPRE, PAP, PPS, PAI, pas toujours facile de s'y retrouver ! D'autant qu'entre textes officiels et pratiques réelles, il y a parfois des écarts. Tentative d'éclairage !
5 idées pour bien travailler avec un.e AVS / AESH
Parce qu'il n'est pas si facile de "partager" un.e élève avec un.e AVS/AESH en classe, voici 5 idées pour accompagner l'aide humaine afin qu'elle fasse progresser sans jamais faire à la place.
Outil – Éveiller « la petite voix » d’un.e élève (AVS/AESH)
Outil pour accompagner le travail des AVS/AESH dans les classes. L'objectif est d'installer une routine d'interrogation visant à faire naître, réveiller ou renforcer la petite voix intérieure de l'élève. Bref, accompagner, faire progresser mais sans jamais faire à la place !
Quid de l’aide humaine : Moi, j’aime pas les « demandes d’AVS »
Humeur souriante, éclairages et pistes de réflexion autour de la reconnaissance de handicap : idées reçues, attentes, élaboration du GEVA-Sco, relations avec les familles, demande d'aide humaine, fonctionnement de la MDPH...